Day 1 · Teaching Style Hypothesis

老師的清楚表達 Playbook

根據 9/10 課程錄音與講義,逆向分析老師如何把 AI 與智慧店務概念講得清楚、可理解、可操作。這是 Day 1 的教學風格假設,不是最終定論。
研究重點:清楚度方法:錄音 × 講義用途:未來上台教學/影片表達
老師的清楚,不一定是因為講得短,而是因為他一直替聽眾導航:現在在解什麼問題、這一步為什麼做、做完會接到哪裡。
Core Pattern

7 條值得學的表達原則

1
問題先行先讓聽眾知道現在卡在哪,再引入概念。例:AI 客服前先問「AI 客服跟聊天機器人差在哪?」
2
用對比定義舊方式 vs 新方式,快速切出邊界,例如 LLM vs Agent、有腦 vs 無腦、有人 vs 少人 vs 無人。
3
抽象概念立刻接具體案例講資料流,就用「LINE 問保溫杯還有沒有貨」跑一次完整情境。
4
交代為什麼現在做這一步商業計畫書 → 資料流 → 成本 → 客服原型,前一階段產出就是下一階段燃料。
5
先簡單,再增加複雜度小資料、文字整理先成功,再進 Excel、自動化、API、n8n、Agent。
6
主動講限制與反例用失敗案例說明 AI 邊界,讓 Human Gate 合理化,不神化 AI。
7
講完立刻產出不是只問懂不懂,而是給時間真的做一個圖、表或原型,再回收成果。
Structure

老師常用的講解結構

痛點共鳴手工、混亂、低效
→
對比定義舊方式 vs 新方式
→
思維框架固定結構或分類
→
具體案例生活情境跑一次
→
邊界與風險哪裡會錯、何時轉人
→
即時產出馬上做出成果
Examples

抽象概念 → 具體案例

抽象概念具體化方式為什麼有效
AI Agent「有大腦之外,還有手、腳、眼睛」不用懂底層技術,也能理解「能執行」的差異。
Data FlowLINE 問「保溫杯現在還有沒有貨?」把資料來源與查詢順序變成真實商店問題。
Source Grounding回答後可回到來源編號/原文把「可信」變成可驗證動作。
可行性ERP 廠商不開 API,流程就串不起來把抽象評分變成具體阻塞條件。
Prompt 結構角色、背景、任務、格式、限制不是抄 prompt,而是理解每段存在的理由。
Don't Copy

不一定要學的部分

口頭習慣

高頻率「對不對」

現場互動有用,但你未來可以改成停頓、眼神或更精準的提問。

節奏

太早預告後面難題

可能建立期待,也可能增加認知負荷;你可以只預告下一步。

語言

冗餘贅詞

「這樣子的一個」「這個部分的內容」可刪掉,讓句子更乾淨。

幽默

不必模仿吐槽方式

幽默是個人風格;真正值得拿走的是結構,不是笑點。

Day 1 假設:老師的核心優勢不是「講很多」,而是每一段都在幫聽眾定位——現在在哪裡、為什麼要做、下一步去哪裡。